高中英语语法大全总结


很多初入高中的学生,对于即将到来的高中学习生活都满怀新奇和憧憬。从所学知识的角度来说,高中学习无论是从知识的广度、深度还是对于已有知识的运用程度上,都相较与初中学习有了质的飞跃。这一现象,在英语语法知识上体现的最为明显。初中英语语法知识,死记硬背的内容较多,而高中则侧重对其的理解和应用。因此学生普遍反映进入高中之后,英语学习产生了知识断层,难以适应。为了解决大家的这一问题,小编下面就将高中会涉及到的语法知识重难点加以总结,使大家在新学期之初就能有一个概括化的理解,为之后进行的系统性学习做准备。

 

一、单词

 

高中语法知识中关于“it”的使用方法一直是教学重难点。因为“it”的指代性极强,可以代替主语、宾语;也可以作用于宾语从句、强调句型和一些固定搭配短语。首先作为形式主语或者形式宾语时,真正的主语、宾语由从句、不定式或者动名词来充当。其主要的作用是为了平衡句子结构,避免头重脚轻的现象出现。在强调句型中运用“it”时,有其固定的句型:“It is +被强调的部分+that”,但是学生要了解有关将强调句转化为特殊疑问句的相关方法。同时在强调原因状语从句和一些包含关联词的复合句时,“it”还有其特殊的用法,要做到具体问题具体分析。最后有关“it”的固定搭配,是冗长复杂而且杂乱无章的,学生要注意在平时阅读和做题的过程中加以积累。


 


二、短语

 

动词不定式中“to do”的用法也是教学中老师屡屡强调的内容。学生首先要区分“to do”和“doing”之间的异同之处,比如:二者都可以做主语,但是在句子中的含义却各不相同。不定式做目的状语是最常见的一种情况,因此很多学生会产生思维定式,看到不定式就认为是目的状语,而忽视了其他情况。其实不定式还可以做表语和宾语补足语。其中,宾语补足语和目的状语即为相似,易于混淆,学生一定要引起注意。

 

三、句子

 

名词性从句是贯穿整个高中英语语法学习过程的大内容,包含有:主语从句、宾语从句、同位语从句、表语从句。不同的从句有不同的固定句式和使用方法,同时根据不同语境又会产生相应变化。可以说是语法学习中难度最大的部分。学生一定要在学习过每一种从句类型之后,进行细致地总结,努力找出每一种从句的特性。要时刻记住万变不离其宗,遇到不会分析的句型,就从最简单的划分句子成分开始,依次分析。

 

小编今天是从单词、短语和句子的角度将高中英语语法大全进行了梳理。但是学习者要明白这只是一条语法的主干脉络,每个版块还能够衍生出很多的支线。这就要求高中生在学习过程中注意总结,将零散细碎的知识点融会贯通,形成知识网络。正所谓“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,语法的学习也是如此,只有勤练习、勤总结、勤思考,才能取得满意的成绩。


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